ABSTRACT
La intención de este texto es presentar la sistematización de los resultados obtenidos en la realización de seis talleres de diagnóstico de conflictividad escolar y de la aplicación de una línea de base (encuestas) a representantes de los distintos actores que componen las comunidades educativas. Este ejercicio se desarrolló en el segundo semestre del 2007 y su proposito, recoger información pertinente que permitiera comenzar el proceso de intervención en dichas instituciones. Aquí se presenta en primer lugar, una descripción de la información obtenida y discutida por un grupo representativo en cada comunidad educativa que atañe a las problemáticas mas acuciantes que enfrentan, identificando los actores y conflictos que más afectan la convivencia escolar. De la misma forma, se presenta la sistematización de las respuestas dadas por los distintos estamentos que componen la comunidad que amplían la información proporcionada por el grupo con el que se desarrollaron los talleres diagnósticos.